Implikasi Tafsir Psikologis Surah Yusuf terhadap Pendidikan Akhlak dan Pengendalian Diri
Perspektif Tafsir Al-Azhar Karya Buya Hamka
DOI:
https://doi.org/10.59001/pjrs.v5i1.781Keywords:
pendidikan akhlak, pengendalian diri, pendidikan karakter, Surah Yusuf, Tafsir Al-AzharAbstract
The moral and spiritual challenges faced by Muslim students necessitate the strengthening of moral education that is oriented not only toward cognitive development but also toward character formation and self-control. This study examines the implications of the psychological interpretation of Surah Yusuf for moral education and self-control based on Tafsir Al-Azhar by Buya Hamka. The aim of this research is to analyze the psychological and spiritual values embedded in Surah Yusuf, particularly moral integrity, patience, and self-control, as well as their relevance to contemporary Islamic education. This study employs a library research method using a thematic tafsir approach and narrative analysis of Tafsir Al-Azhar. The findings indicate that Buya Hamka’s interpretation of Surah Yusuf emphasizes the importance of self-control, steadfast faith, and honesty as foundational elements of moral education. These values can be integrated into Islamic educational practices to develop students’ character resilience and adaptability in responding to the challenges of modern life.
Tantangan moral dan spiritual yang dihadapi peserta didik Muslim menuntut penguatan pendidikan akhlak yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter dan pengendalian diri. Penelitian ini mengkaji implikasi tafsir psikologis Surah Yusuf terhadap pendidikan akhlak dan pengendalian diri berdasarkan Tafsir Al-Azhar karya Buya Hamka. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis nilai-nilai psikologis dan spiritual dalam Surah Yusuf, khususnya integritas moral, kesabaran, dan pengendalian diri, serta relevansinya bagi pendidikan Islam kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan tafsir tematik dan analisis naratif terhadap Tafsir Al-Azhar. Hasil kajian menunjukkan bahwa tafsir Buya Hamka terhadap Surah Yusuf menekankan pentingnya pengendalian diri, keteguhan iman, dan kejujuran sebagai fondasi pendidikan akhlak. Nilai-nilai tersebut dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran pendidikan Islam untuk membentuk karakter peserta didik yang kuat dan adaptif terhadap tantangan kehidupan modern.
References
Ahsan, A. A. (2021). Pendidikan Islam modern dalam perspektif Buya Hamka (Unpublished bachelor’s thesis). FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Al-Isfahani, A. (n.d.). Mufradāt alfāẓ al-Qur’ān. Retrieved from http://archive.org/details/Al-isfahani-MufradatAlfadhAl-quran.
Al-Razi, F. al-D. M. ibn ’Umar. (1999). Mafatih al-Ghayb. Cairo: Dār al-Turāth.
Al-Maraghi, M. M. (1910). Tafsir al-Maraghi. Kairo: Dar al-Fikr.
Aydin, H. (2022). Concepts of the self in Islamic tradition and Western psychology: A comparative analysis. Islam Today Journal, 1(1). Retrieved from http://islamtodayjournal.org/index.php/itj/article/view/12
Bohari, M., & Mohd Yusof, F. (2020). Pendidikan keibubapaan melalui santunan fitrah Nabi Ya‘qub AS dan pendekatannya bagi menangani salah laku remaja. UMRAN: Journal of Islamic and Civilizational Studies, 6(3–2). Retrieved from https://jurnalumran.utm.my/index.php/umran/article/view/426
Dewi, E., Wargadinata, W., Maimunah, I., & Ibrahim, F. M. A. (2020). Gender bias in Arabic: Analysis of Jacques Derrida’s deconstruction theory. Jurnal Al Bayan, 12(2), 225–244. https://doi.org/10.24042/albayan.v12i2.6334
Ensiklopedia Al-Qur’an Al-Karim. (n.d.). Terjemahan makna ayat 92 Surah Yusuf. Retrieved from https://quranenc.com/id/browse/indonesian_mokhtasar/12/92
Hamka. (1988). Tafsir Al-Azhar (Vols. I–XXII). Jakarta: Pustaka Panjimas.
Hanafi, A., & Dahliana, Y. (2025). Regulasi emosi Nabi Yusuf dalam Surah Yusuf (Studi tafsir Fī Ẓilāl al-Qur’ān) (Doctoral dissertation). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/131371
Hidayati, H. (2018). Metodologi tafsir kontekstual Al-Azhar karya Buya Hamka. El-Umdah, 1(1), 25–42. Retrieved from http://journal.uinmataram.ac.id/index.php/el-umdah/article/view/407
Jassim, M. M. M., & Khalifa, M. M. (2018). Al-dilālāt al-nafsiyyah li ba‘ḍ al-āyāt al-Qur’āniyyah fī Sūrat Yūsuf. Journal of Tikrit University for Humanities, 25(7), 198–225. https://doi.org/10.25130/jtuh.25.7.2018.07
Kadri, R. M. (2020). Tafsir tarbawi sebagai salah satu corak varian tafsir. SYAHADAH, 8(1), 17–32.
Khairi, M., Widayati, R., & Ariyadi, S. (2025). The spirituality and psychological resilience of Prophet Yusuf (AS) in Fī Ẓilāl al-Qur’ān. Al-Furqan, 8(1), 208–222.
Lukman, M. F., & Nugroho, K. (2024). Klasifikasi nafs dalam Tafsir Al-Azhar karya Buya Hamka (Doctoral dissertation). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/129228
Makmun, M. (2013). Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an. Al-Afkar, 1(2). Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=781448
Mustaqim, A., & Khalid, M. (2021). Psychological nuance in QS Yusuf: A thematic tafseer with psychological approach. Ulul Albab, 22(1), 142. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org
Mustofa, M. I., Apriani, L. D., & Firdaus, Z. F. (2024). Manhaj tafsir Al-Maraghi karya Syekh Ahmad Mustafa Al-Maraghi. Ta’wiluna, 5(2), 351–373.
Nadeak, L. (2022). Mengenal dan menghayati keutamaan keteguhan. Logos, 20–28. Retrieved from https://ejournal.ust.ac.id/index.php/LOGOS/article/view/1635
Putri, Y. Y. A. (2017). Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa dalam kisah Nabi Yusuf AS (Undergraduate thesis). UIN Raden Intan Lampung.
Rahmadi. (2011). Pengantar metodologi penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Recine, A. G., Recine, L., & Paldon, T. (2020). How people forgive: A systematic review. Journal of Holistic Nursing, 38(2), 233–251. https://doi.org/10.1177/0898010119828080
Ritonga, A. S. (2018). Pendidikan akhlak dalam perspektif Hamka (Doctoral dissertation). UIN Sumatera Utara.
Rohman, A., Ummah, M. F. I., & Anam, M. (2025). Interpretation of Prophet Joseph’s political strategy in the Qur’an. Al-Karim, 3(1), 79–104.
Rosalina, T. (2023). The soul (al-nafs) in the perspective of Islamic thought. Archipelago Journal of Southeast Asia Islamic Studies, 1(1), 46–53.
Salam, R., Anwar, A., & Nasution, S. (2025). Social and spiritual transformation in the leadership of Prophet Yusuf. JUSPI, 8(2), 310–318.
Saputra, Y. (2019). Nafsu dan pengendaliannya menurut pandangan Hamka dalam Tafsir Al-Azhar. Retrieved from https://idr.uin-antasari.ac.id
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53.
Shiddiq, S. M. (n.d.). Sikap sabar dan pemaaf Nabi Yusuf dalam Qur’an Surah Yusuf (Unpublished bachelor’s thesis). FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Shihab, M. Q. (2000). Tafsir al-Mishbah (Vol. II). Jakarta: Lentera Hati.
Sofiyan, A. (2017). Interpretasi ayat-ayat psikologi dalam Surat Yusuf. Al-Dzikra, 11(2), 155–186.
Tabari, A. J. M. ibn J. al-. (1997). Tafsir al-Ṭabarī: Jāmi‘ al-bayān fī ta’wīl al-Qur’ān. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Umar, R. (2019). Tafsir Al-Azhar karya Hamka (metode dan corak penafsirannya). Al-Asas, 2(1), 17–24.
Zamakhshari, M. ibn ‘U. al-. (1966). Al-Kashshāf ‘an ḥaqā’iq al-tanzīl. Cairo: Muṣṭafā al-Bābī al-Ḥalabī.
Zulkarnaen, M. R. (2024). Nilai-nilai pengendalian diri Nabi Yusuf dalam perspektif Al-Qur’an (Doctoral dissertation). UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
كاظم، أَسِيل سَالِم. (2022). البنية السردية للخبر في القصص القرآني: قصة يوسف أنموذجًا. مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية، 14(5)، 144–162.
